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Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

La estructura en módulos y materias es la siguiente: Tabla 5. Estructura del grado en módulos, materias, asignaturas, tipo de asignaturas, créditos, cursos y cuatrimestres. Estructura del primer curso académico.

Antonio Arroyo estudiante del Grado en CAFD - UCAM

Estructura del segundo curso académico. Estructura del tercer curso académico.

Estructura del cuarto curso académico. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza -aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico deportivas. Realizar, presentar y defender de forma individual ante un tribunal, un trabajo original en el que se profundice en alguno de los contenidos abordados durant e la Facultad de Deporte UCAM 73 Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: Resultados de aprendizaje RAE9.

Identificar y realizar programas de actividades físico-deportivos en los diferentes momentos evolutivos. Identificar indicadores de evaluación de programas físico-deportivos. Resultados de aprendizaje RAE E40 Conocer los procedimientos en la elaboración y el diseño de la programación docente, de manera autónoma. Conocer e insertar la Innovación Educativa en el proceso educativo. Resultados de aprendizaje RAE3. Gestionar de manera eficaz el equipamiento deportivo para cada tipo de Actividad.

Fundamentar la relación existente entre los factores psicológicos y las lesiones deportivas y conocer las posibilidades de intervención. Evaluar las diferentes dimensiones de la morfología corporal a través de las medidas antropométricas, la estimación de la composición corporal y otras variables derivadas como el somatotipo, la proporcionalidad, los índices corporales y su relación con aspectos como la salud, la imagen corporal y el rendimiento deportivo.

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Conocer, y relacionar las propiedades y procesos de absorción de los alimentos con las necesidades nutricionales del deportista a lo largo del proceso de entrenamiento antes, durante y tras la competición. Diseñar estrategias nutricionales alrededor de los procesos de entrenamiento y competición en función de las exigencias de la especialidad deportiva. Acompañar y conducir al navegante en las primeras fases de iniciación a la navegación recreativa y deportiva.

Montar, en el agua, un triangulo de regatas y completar un procedimiento de salida y en tierra de ejecutar el sistema de señales y apoyo de radio para el desarrollo de las regatas a vela. Elaborar, exponer y argumentar un trabajo original en el que se profundice en alguno de los contenidos abordados durante la for mación en el Grado.

La coordinación docente establecida para el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, tal y como se ha explicado anteriormente, garantiza la horizontalidad y verticalidad de los estudios de Grado. La oferta formativa. Las políticas de acceso y orientación de los estudiantes. Los objetivos y planificación del título. Las metodologías de enseñanza-aprendizaje y evaluación. Los resultados de la enseñanza.


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Las posibilidades de movilidad. Los mecanismos para realizar alegaciones, reclamaciones y sugerencias. Una vez en destino se mantiene contacto mensual con los estudiantes enviados ficha mensual de seguimiento y se realizan visitas de monitorización a algunos destinos.

Asi mismo se mantienen reuniones periódicamente con las diferentes instancias implicadas en la gestión de los programas de intercambio —estudiantes, responsables, unidades administrativas, facultades, etc. Principales criterios de selección aplicados. La selección de los estudiantes se basa en: Preparación Lingüística: Sistema general de adjudicación de ayudas El sistema de distribución de ayudas sigue los criterios determinados por la Agencia Nacional Erasmus. Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS El Tutor Erasmus planifica junto con el estudiante el programa de estudios que va a realizar en la universidad de destino.

Cuando concluya el tiempo de estancia en el extranjero, la universidad de acogida debe entregar al estudiante un certificado que confirme que se ha seguido el programa acordado, donde constan las asignaturas, módulos o seminarios cursados y las calificaciones obtenidas. Organización de la movilidad de los estudiantes de acogida 1.

Los estudiantes recibidos cuentan con: En el curso académico , la relación de destinos específicos para estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte son los siguientes: Actividades formativas presenciales: Exposición teórico-practica 1. Clases teóricas: Clases magistrales: Actividades de evaluación. Explicación, seminarios, y tutorías seguimiento del trabajo alumno TFG 1. Actividades formativas no presenciales Trabajo autónomo de alumno 2.

Trabajos aplicados de la materia. En el caso del Trabajo Final de Grado se trata esencialmente de la recogida de datos e información. Se desarrollaran siempre con la guía y apoyo formativo de un tutor académico.

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Tutoría con el objetivo de revisar y discutir las vivencias realizadas. Actividades no presenciales 1. En ambos tipos de evaluación el alumno dispone de dos convocatorias, ordinaria y extraordinaria, para superar el correspondiente curso académico. Valoración de la creación de una planificación de enseñanza -aprendizaje materia de Motricidad.

Histología general. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con u n alto grado de autonomía. Capacidad de gestión de la información T7. Resolución de problemas T8. Toma de decisiones T9. Trabajo en equipo T Aprendizaje autónomo T Adaptación a nuevas situaciones T Creatividad T Iniciativa y espíritu emprendedor T Diseñar y utilizar diseños de investigación en la actividad físi ca y el deporte para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales.

Teorías, modelos, y corrientes Metodología de estudio e investigación en ciencias sociales. Sociología del deporte. El deporte como construcción social. Modelos interpretativos del deporte.

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Habilidad en relaciones interpersonales T Razonamiento crítico T Compromiso ético T Distinguir y relacionar las implicaciones que los aspectos psicológicos y sociales del movimiento humano tienen en la realización de actividad física y dep orte. Lenguas en las que se imparten: Normalización de la medida. Observaciones No hay observaciones. Trabajo en un contexto internacional T Liderazgo T Motivación por la calidad Resultados de aprendizaje RAE7.


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  • Interpretar y utilizar la literatura científica especifica de la actividad físi ca y el deporte para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. Comprender y distinguir las características que tiene l os distintos protocolos de medida e instrumental en actividad física y el deporte. Sistemas de evaluación 1. Materia del Módulo II Nivel 2. Unidad temporal: Codificadas y no codificadas.

    Habilidades motrices y juegos motores: Tipos de actividades y clasificaciones. Organización de actividades físicas, deportivas y recreativas en el medio natural.

    Formulario de búsqueda

    Observaciones Sin observaciones. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad T Diseñar y realizar procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel de manifestaciones expresivas, habilidades motrices, juegos motores, y actividades en la naturaleza.

    Reconocimiento. Transferencia. Convalidación. Servicio de Información

    Adquirir expresivas. Materia del Módulo III. Rama y Materia: Fundamentos de los deportes. ECTS de la materia: Fundamentos de la Iniciación Deportiva 4. Fases y etapas de la iniciac ión deportiva. Metodologías, enfoques y modelos de enseñanza -aprendizaje en la iniciación deportiva. Las escuelas deportivas. Características actuales de las escuelas deportivas.

    Objetivos de las escuelas deportivas. Otros elementos de la iniciación deportiva. Bases generales: Características y elementos. Evolución histórica. Metodología en la iniciación deportiva.

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